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七下历史第一次月考试卷讲评课导学案(1)_图文

东许初中课时学案设计
课题: 主备人: 七 年级 班 历史 (学科) 3.12 《 第一次月考试卷讲评》学案 使用日期: 备课日期: 审核人: 学习目标: 1、知识目标:纠正错题,找准错因,有针对性地“专题补差” ,落实基础知识,强化记 忆,从而掌握各类题型的做题方法和做题技巧。 2、能力目标:理清解题思路,掌握正确的解题方法、解题规律和解题技巧,培养学生善 于从不同角度、不同层次来思考问题,从而提高学生的发散思维能力,鼓励他们进行创 新活动——温故而知新。 3、情感目标:培养学生正确的考试观,激发学生学习历史的热情,培养他们在成绩面前 不骄傲、在挫折面前不气馁的良好心理品质。 学习重点:目标 1、2 学习难点:目标 3 学 习 流 程 一、创设情境,导入新课 这节课我们将对上周第一次月考试题做一下讲评。此次考试我们班整体成绩考的不 错,满分为 75 分的试卷,全班 30 人中 60 分以上者 人;50—59 分者 人;45 分 以下者 人,及格率占 ;平均分 分,大家自己可以做一下参照。从小组来看: 组成绩最好, 组成绩稍逊一筹,希望这几个组的同学以前 5 组同 学为榜样,认真总结他们的学习经验,齐心协力,争取在下一次考试中扭转暂时落后局 面,共创佳绩。 (有信心吗?) 二、自主改错: 要求:用不同颜色的笔将错题彻底改正,能自己改的自己改,自己不能改的在小组 内部寻找帮助,改错后仍然感到困惑的题目要特别标识,以便集体展示时寻求解决。力 争在 8 分钟之内将所有错题改正并理解记住。出错较少的同学改完错后则重点研究一下 与所考题目相关的其他知识点,试着自己出题考考自己,过一会儿也可以拿出来考考其 他同学。 三、分组研究、准备 要求:现在我们进行小组分工,然后分组进行课堂研究并做好展示准备。 需展示的题目:选择题 3、5、9 选择题:11、14、16 阅读改错 17: 识图题 18: 材料题 19 第一、二问: 材料题 19 第三、四问: 材料题 19 第五、六问: 提醒:一定要研究说出解答该问题时应注意的问题及解答该题目的关键、技巧,说 出该题的解题思路,并要联系由该题目所想到的其他相关知识。









四、交流、展示 要求:1、现在我们一起将各个小组的研究成果进行集体交流,看看哪一个小组的成 果让大家受益最大; 2、提醒大家要注意倾听,找准机会可以质疑、补充 五、一对一检查、纠错 组内一对一相互检查错题的理解和掌握,每一小组的 1 号检查 4 号,4 号检查 1 号, 以此类推,以保证纠错的彻底性。 六、错题重考、拓展训练 A、单项选择(每个 2 分,共 12 分) 1、隋朝对秦朝丞相制度进行的重大调整是( ) A、设立参知政事,分割相权 B、废除丞相,权分六部 C、设立三省,分散相权 D、设立内阁,强化皇权 2、关于隋朝历史的表述,不正确的是( ) A、结束了长期的分裂状态,实现了国家的统一 B、创立和完善了科举制度 C、开通了著名的隋朝大运河 D、是短命的封建王朝 3、 “自古皆贵中华, 贱夷狄, 朕独爱之如一。 这句话体现了唐太宗的民族政策是 ” ( ) A、开明 B、开放 C、歧视 D、崇敬 4、隋朝大运河沟通淮河和长江的一段是( ) A.永济渠 B.通济渠 C.邗沟 D.江南河 5. 下列与武则天有关的表述不准确的一项是( ) 。 A. 代唐高宗视政,初显管理才能 B. 自立为帝,改国号为“周” C. “武周政治”时期,社会经济达到前所未有的极盛时期 D. 以残酷诛杀的手段对付李唐宗室 6. 唐太宗曾兴奋地说:“天下英雄,入吾彀中矣!”使他得以实现这一愿望的主要工具是 ( ) 。 A. 举荐制 B. 九品中正制 C. 科举制 D. 分封赏赐有功之人 B、 阅读下列材料: 材料一: (唐太宗的话)往昔初平京师,宫中美女珍玩,无院不满。炀帝意犹未足,征求 无已,亦东西征讨,穷兵黩武,百姓不堪,遂至之灭。此皆朕所目,故夙夜孜孜,惟欲 清静,使天下无事。 材料二: (唐太宗的比喻)水能载舟,亦能覆舟。??为人主,可不畏惧! 材料三: (唐太宗对大臣的训示)朕终日孜孜,非但忧怜百姓,亦欲使卿等长守富贵。 请回答: (1)根据材料一说明隋朝灭亡与“贞观之治”局面的出现有否关系?理由何 在?(3 分) (2)材料二表明唐太宗意识到了什么实质问题?他说这番话的意图何在?(3 分) (3)根据材料三,指出唐太宗的根本目的何在。 分) (2


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